教了一辈子中文，做了近千首诗词，迷了一生的书法，张有敬在文学、书法、诗词上都算是名副其实的老师，那一摞摞证书和荣誉是对他努力的最好肯定。他紧跟时代的步伐，用时代的眼光看待事物，经常用自作诗词书写现在正发生的事件和时代模范人物。五体书法理论和实践他均有研究，并以诗词形式总结五体的学习方法和书写要领，意义非凡。当电话采访84岁的张有敬老师时，声如洪钟，自信爽朗，思路清晰，信手拈来、出口成章的自作诗词使笔者很是震撼。一个半小时的采访丝毫感觉不到他的疲惫，可见教师身份经年累积的功力之深，常年研习书法、诗词使得他不但身体硬朗，且心境通透、豁达。
“古稀莫言桑榆晚，耄耋恰似日中天。只要留得盛世在，再拼人生一百年。”张有敬以自作诗词《盛世感赋》以表达心中豪迈之情。对于自己的一些诗词和书法作品，他表示“由于水平有限和编纂匆忙，我深知文中出现这样那样的问题在所难免。但我希望通过此作起到抛砖引玉之作用，哪怕是当靶子也好，只要能把问题引向深入，使中国书法爱好者们走上‘扎根传统，以艺弘道，排除干扰，守正创新’之路，我的目的就达到了。”
采访人：请问您是何时开始喜欢书法，并走上书法研习之路？
张老师：从小就对老师写一手好字特别羡慕，从朋友处恰得一本王羲之字帖，被其中流畅优美的字体吸引，自此就慢慢模仿、临习。1956年，我考到寿县上了初中，寿县是安徽为数不多的古都之一，第一批入选国家历史文化名城的城市，历史上4次为都、10次为郡。古城、寺庙、碑廊很多，牌匾、对联几乎到处可见。我被浓厚的文化氛围所感染，每到周末便带着墨和纸大街小巷的临摹寺庙的对联、碑廊的刻字、状元楼的牌匾。没有老师，也没有理论研究的书籍，只能我自己细细临摹，反复琢磨，越研究越喜欢，越临摹越喜欢，渐渐开启了书法艺术的大门。
初二时“文革”开始，我被派去写标语。虽然是用油漆在墙上写美术字，但经过那段时间的实践，我对字体、笔画结构的掌握有了很大的进步，初三时候开始临写毛泽东诗词。每到放假回家，半个镇上的村民都来找写我春联，在同龄人中也算是佼佼者，很是让家人骄傲了一阵。
兴趣是最好的老师，因为家境贫苦，无名师指导，亦无钱买字帖，但我相信“有志者，事竟成”，没字帖便抽空去新华书店去临怀素的《自叙帖》。1970年我参加工作后，才在新华书店买了自己的第一本字帖《历代名家草字选》，这本字帖一直保存至今，遇到没把握的字便找出来查阅。书法学习过程中由于是自学，不可避免地走了一些弯路。因我性格外放率直，喜欢草书的狂放恣意，便从草书入手，但是练了好几年，发现了诸多问题，便又反过头来临摹楷书，楷书的规范、结字的规律给我很大启发。大学毕业后从事中文教学，为节约纸张，便经常用学生考试用完的卷子临写，颜欧柳赵、隶书、汉隶、行草书，一路下来也颇有心得。草书创作要讲究规范，除了要讲究用笔的粗细、长短，墨色的浓淡、干涩等变化，还要追求章法布局的变化，整篇作品如同小说写作要有开始、高潮和结尾。
写好书法还要做好书外功，在这一点上，20多年的教育生涯使我颇为受益。多年来，我经常用书法将自作诗词写下来，以诗词和书法表达自己对传统文化的热爱和时代的歌颂，很是快哉。
采访人：您执教鞭有20多年，退休后您又做了哪些事情？
张老师：我是个不甘寂寞的人，常年教学和练书法使我身体特别好。2000年退休后，在家闷声练了两年书法，觉得还要再做点事情，便来到浙江桐乡一家子弟学校继续从事教育教学。几十年教学使得我桃李满天下，学生们也都对我礼遇有加，后来在他们的推动下，2003年我创办了一所民工子弟学校，最多的时候有600多个学生，2015年因岁数大了和有关政策原因，便解散了子弟学校，入股办了一所幼儿园交由别人打理，目前依然在经营中。现在的我心境豁达，专心研习书法，以书法养生，不求名利，万事随缘。我认为书法真谛有三，其一“书如其人”，习书者“一勤二正”，非勤者书不成，非正者人不名。其二书为心声，书系心画也，不同的心情下创作出来的作品不同。其三修身养性、强身健体。楷隶使人深刻诚稳，行草使人果断、灵动、敏捷……唯创作激情达到高潮时，作品方能内外完美统一，此为书法真谛也！
采访人：您最喜欢自己的哪些作品，能否谈谈您的创作感想？您如何看待艺术“传承”与“创新”的关系？
张老师：我最喜欢毛泽东诗词，因他的诗词中流淌着汉字的音韵美、流淌着强烈的爱国热情、流淌着自信、坚定和超常的智慧，所以我百写不厌。写得最多的便是《沁园春·雪》，这首词最早发表于1945年11月14日的《新民报晚刊》上，彼时重庆谈判刚结束，一经刊登轰动全国。这首词将毛主席的抱负和胸怀展现得淋漓尽致，我上学期间，这首词一直都是我的首要临摹对象。教书期间，也经常跟学生们讲解这首词。到现在我写了百余幅《沁园春·雪》，很多参与过国家、省、地市级众多展览，部分获得过金奖、银奖等。不论是毛主席的书法、诗词，还是他的境界都是我毕生追求之目标。
至于书法的传承与创新，最关键的是“传”。欲传先承，只有承好了才能传。继承人人有责，关键是你是否真的继承到了、继承好了，“好了”的标准是：满足了群众对好的认知，学到了中国文化的精华而且被广大群众认可。何为新？不是别出心裁的发明，不是和别人不一样，而是在继承好了的基础上的创新，这个新不是抛开传统另辟蹊径。我个人认为当今书法要创新，可从两个方面着手：一是要吃透传统，达到熟能生巧。巧，即是创新。承是基础，传是过程，打铁还需自身硬，不但是技法，更重要的是汉字的传情达意，音形意都是美的才可以传。先意后形，书法学习各种书体都要学习涉猎，才有资格传。二是从内容上创新。我们恰逢盛世，科技腾飞、国泰民安，经济跃居世界第二，祖国面貌日新月异，书家们应以心为墨、以情为笔歌颂之。书写内容以当代所见、所闻、所感为基点，用心用情抒发之。
当我看完《长津湖》，既愤怒又自豪，观后我即兴写诗一首以表达我对祖国的热爱，和对美帝国主义的愤怒。中国的空间站世界瞩目，我也为此创作了一首诗，为强大的中国喝彩，这些都是我们作为新时代文艺工作者应该也必须做的。
采访人：听了您的故事，很受感动，虽已耄耋之年，但仍有所追求，是我辈学习之榜样。请问您书法方面接下来还有何规划？
张老师：一是《大中华字经》用长卷写出来；二是将《毛泽东诗词及毛泽东千字颂文》用篆书完成一本长卷；三是老伴生前特别喜欢我的字和诗词，50多年间我俩互敬互爱，我想写一首诗和对联，送她的骨灰回故里，以寄哀思。诗书做伴，儿孙绕膝，人生已是无憾，余生我将继续尽全力传播优秀传统文化，歌颂我们的祖国、我们的人民、我们的新时代！
